Pourquoi croiser les pratiques somatiques et le tango?

Croiser le tango et les pratiques somatiques, c’est explorer la rencontre à travers le mouvement, affiner la conscience du corps et développer un tango plus vivant, sensible, personnel et profondément relié aux autres

Le tango est une danse à deux ET sociale dans le bal. Ainsi cette danse offrent différents espaces:

L’espace intime de ce qui se vit en termes de sensations de mouvement, d’émotions, de poésie propre.
L’espace de l’abrazo qui est une mise en relation de deux intimités qui se rencontrent et créent ensemble.
L’espace de la milonga, social qui relie et permet d’inscrire cette danse dans une expérience collective de partage.

Le tango nous parle de partage et met en mouvement l’expérience de la rencontre. Les sensations sont profondes, qualitatives et singulières. En ceci, la milonga est une organisation qui présente la diversité des vécus et des manières d’interpréter la rencontre sur une musique.

Les pratiques somatiques nous invitent à développer nos capacités de conscience du mouvement, nous connectent à nos sensations et nous relient.

Elles déploient nos capacités qualitatives et ainsi nous offrent une plus grande palette expressive.

Elles basent leur enseignement sur l’expérience et l’exploration plutôt que la reproduction du mouvement. Ces pratiques nous aident à construire un tango plus personnel, et plus incarné. La méthodologie de l’exploration ouvre les portes de l’improvisation comme une découverte du disponible.

Que sont les somatiques?

Les pratiques somatiques explorent le corps vécu comme un espace de conscience, de relation et de transformation, en reliant le mouvement, perception autonomie et interaction avec les autres et l’environnement.

Elles sont des méthodes d’éducation qui redonnent une place au “soma”(vécu) dans l’apprentissage, comme la méthode Feldenkrais, le body mind centering, la méthode Alexander, l’Eutonie ainsi que les pratiques qui en sont issues comme le Munz Floor.

Ce sont des pédagogies basées sur l’exploration guidée. L’élève apprend à partir de son expérience et ne copie pas de modèle.

Ses méthodes ou pratiques ont pour principaux effets :

* de redonner de la souveraineté au sujet (émancipation)

* de prendre conscience de la continuité en soi mais aussi, entre soi et l’autre, le social, le milieu, l’environnement. (responsabilisation)

* d’améliorer la conscience de soi, de sa posture et de ses comportements par le mouvement, et d’apprendre à se donner d’autres options.(interactions et apprentissages)

* Les prises de conscience qu’elles entraînent, permettent d’améliorer l’autorégulation (autonomie) et d’offrir une plus grande qualité et variété aux expériences vécues.(plénitude)

Par leurs qualités propres de mise en lien, les pratiques somatiques présentent bien un intérêt pour la guérison sans se positionner comme thérapies mais aussi, pour la performance artistique et sportive, pour l’éducation et pour la qualité de vie en général.

Dans la recherche de la connaissance, la multiplication des points de vue permet de constituer une image plus complète de ce qui est étudié.

Dans la recherche de la connaissance de l’humain, on peut reconnaître plusieurs points de vue:

* le point de vue objectif : l’observateur est à la troisième personne, on parle alors de “corps”

* Le point de vue subjectif : l’observateur est à la première personne, on parle alors de “soma” (souvent traduit comme “corps vivant”)

* le point de vue relationnel : observation des intéractions entre le sujet et son milieu, le social et son environnement

Les pratiques somatiques cherchent à constituer une connaissance en associant ces trois points de vue. La distinction corps/esprit est ici pensée comme en continuité et non pas séparée.